Effectiveness of the reflective approach on the development of written production skills among students of the French section at the Faculty of Pedagogy, Al-Azhar University

Abselfattah, Mohamed Mamdouh; Abdel Meguid, Sameh Gomaa; Elsayed, Ahmed Youssef

doi:10.21608/jsrep.2024.363030

Effectiveness of the reflective approach on the development of written production skills among students of the French section at the Faculty of Pedagogy, Al-Azhar University

Document Type : Original Article

Authors

قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر

10.21608/jsrep.2024.363030

Abstract

The research aims to verify the effectiveness of the reflective approach on the development of written production skills among students of the French section at the Faculty of Pedagogy, Al-Azhar University. The research sample is made up of (30) students for the experimental group and (30) students for the control group. A List of written production skills necessary for the research sample was also constructed and a test to measure up to what level the students of the third year, at the faculty of pedagogy, University of Al-Azhar do they master these skills. We applied the pre-test then applying the research and finally the post-test. the results confirmed that there are statistically significant differences at the level (0.05 = α) between the average scores of the students in the group control and those of the experimental group in the post-test of written production, which confirms the effectiveness of the reflective approach on the development of written production skills among students of the French section at the Faculty of Pedagogy, Al-Azhar University.

Keywords

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