Ibrahim, Hossam El-Din Al-Sayed, and Al-Shuaili, Saud bin Sulayem. (2022). Standards for gifted students education and care programs in the United States of America and the possibility of benefiting from them in the Sultanate of Oman. The Arab Journal of Disability and Giftedness Sciences, (19), 371-405.
Al-Saqri, Fartaj Fahs. (2022). Evaluating the quality of gifted sponsorship programs in the Kingdom of Saudi Arabia and building a proposed vision. Journal of the Islamic University of Educational and Social Sciences, (11), 11-54.
Al-Qadi, Adnan Muhammad, Al-Hamdan, Najat Suleiman, and Al-Surour, Nadia Hayel. (2012). Evaluation of Gifted Programs in the Kingdom of Bahrain from the Perspectives of Students, Teachers, and Administrators and Analysis of Records Based on the American National Association for Gifted Children Standards (Unpublished Ph.D. Thesis). Arabian Gulf University, Manama.
Ahmari, Zahra Ali. (1436). The role of electronic games in developing the skill of problem-solving in creative ways among children 5-6 years old, unpublished master's thesis, Department of Education Policies, Early Childhood, King Saud University.
Al Daraan, Muhammad Ali. (2014). Obstacles to gifted care programs from the point of view of their teachers in the Asir region, Al-Baha, Saudi Arabia, master's thesis, unpublished master's thesis, College of Education, University of the researcher.
Al-Mutawa, Sarah bint Hassan bin Abdo. (2021). The reality of activating the educational pillars in developing the geographical concepts of the child, an unpublished master's thesis, College of Education, Najran University.
Al-Bani, Reem Bint Khalif. (2020). The reality of the goals of gifted care programs in the primary stage from the point of view of educational supervisors and teachers in Riyadh, Education Journal, College of Education for Boys, Al-Azhar University in Cairo, Issue 188, Part Two, January.
Bdeir, Kariman; Sadek, Emily (2011). Developing the child's language skills. Cairo: World of Books for printing, publishing and distribution.
Talidi, Hayyan bin Gibran bin Misfer, and al-Qassas, Khader Mahmoud. (2021). The role of non-governmental associations and institutions in caring for the gifted in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of its employees, Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, Volume 37, Fifth Issue, May.
Jarwan, Fathi Abdel Rahman. (2015). Giftedness and Excellence (6th Edition), Amman. Jordan: Dar Al-Fikr Publishers and Distributors.
Jarwan, Fathi Abdel Rahman. (2011). The Importance of Academic Acceleration for Mentally Outstanding Students: A Call to Review Arab Education Laws and Policies, Jarwan Center for Training and Consultation, Amman, available at (http://jarwan-center.com/).
Al-Jifry, Samah bint Hussein Saleh. (2022). The impact of using the strategy of scientific stations in teaching the course (Teaching Science in the Primary Grades) on the development of cognitive achievement and scientific curiosity among early childhood students at Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah, Education Journal, College of Education for Boys, Al-Azhar University in Cairo, Issue 194, Part Two, April .
Al-Jalamdeh, Fawzia Abdullah and Najwa Hassan Ali. (2011). The personal, social and psychological needs of gifted students from the point of view of teachers and gifted students in the Kingdom of Saudi Arabia - a field study. Journal of Educational Sciences. Issue (1), Egypt.
Al-Harbi, Rawan Saad, 2020, Developing the goals of the kindergarten stage in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the goals of the kindergarten stage in Sweden, Generation Journal of Humanities and Social Sciences Issue 66, p. 9. Available at: jilrc.com/archives/12612
Hammad, Nahla Mohamed. (2021). Kindergarten institutions in the Kingdom of Saudi Arabia keeping pace with the requirements of sustainable development: a descriptive analytical study, Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Islamic University of Gaza, Volume 29, Number 4, pp. 489-514.
Khairallah, Sahar Abdel Fattah (2010). Developing creativity among kindergarten children: suggested activities. The Scientific Conference (Discovering and Nurturing the Gifted between Reality and Hope) - Egypt, pp. 933-953.
Al-Dahmani, Dakhilullah Muhammad, and Al-Zahrani, Mardi bin Ghuramallah. (2022). The role of the story in developing the culture of pre-school children, Education Journal, Faculty of Education for Boys, Al-Azhar University in Cairo, Issue 193, Part One, January.
Sobki, loyalty; Al-Bashiti, Wadad; and Al-Maghrabi, Randa (2019 AD). The role of the educational pillars in developing the social life skills of pre-school children in government kindergartens in the city of Makkah Al-Mukarramah. The Arab Journal of Specific Education, No. (8), 1-18.
Al-Suwaidan, Suad A. Al-Latif. (2009). Learning through play in early childhood, the seventh international conference (education in the early tertiary period - quality - access - lifelong learning, Egypt, July 2009
Shabatat, Amani Mahmoud Mazal. (2018). Standardization of a Jordanian image from the Stanford Interfacial Scale for Early Childhood - the fifth image. (PhD thesis) - College of Graduate Studies, International Islamic Sciences University.
Al-Shahrani, Maalawi Abdullah Hussein. (2012). A proposed vision for security education in educational curricula. The Message of the Orient, Center for Oriental Studies, Cairo University, Egypt, 266-241.
Sadeq, Amal; and Abu Hatab, Fouad. (2010). Human development from the fetal stage to the elderly stage (2nd edition). Cairo: Anglo Egyptian Bookshop.
Ababneh, Ramy Mahmoud, and Al-Shaqran, Ramy Ibrahim. (2013). The Degree of Practicing Administrative Creativity among Educational Leaders in the Directorates of Education in Irbid Governorate, Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume 14, Issue 2, June.
Abd al-Hamid, Ayman al-Hadi Mahmoud and Shukr, Faten Muhammad Bayoumi. (2013). A proposed program to prepare teachers of gifted students in Al-Kharj Governorate through a competency-based enrichment strategy. Journal of the Faculty of Education - Faculty of Education - Ain Shams University, 37 (3), 595-648.
Abdul-Azim, Abdul-Azim; and Mahmoud, Hamdi. (2015). The educational institution and its role in preparing the young leader. Arab Group for Publishing.
Abdullah, Hisham, Ghazi, Safaa, Al-Mohammadi, Ayman, Al-Rashidi, Khaled, Al-Najjar, Hussein. (2015). Reference in Special Education, Riyadh, Al-Shaqri Library.
Abdel Moneim, Fahd bin Mohammed, and Allam, Maysa Hassan. (2022). Administrative Problems Facing Directors of Governmental Kindergartens in the Kingdom of Saudi Arabia and the Arab Republic of Egypt, Education Journal, Faculty of Education for Boys, Al-Azhar University in Cairo, Issue 195, Part Three, July.
Adass, Mohamed Abdel-Rahim. (2010). Entrance to kindergarten. Amman: Dar Al-Fikr for publication and distribution.
Al-Arifi, Sarah bint Saad bin Muhammad. (1422 AH). Kindergarten teachers' attitudes towards the use of some Arabic applications on tablets (iPad) to develop reading readiness skills for kindergarten children, unpublished master's thesis, College of Education, King Saud University.
Alawneh, Shafiq, Elyan, Ahmed and Hayek, Hayam. (2012). A parent's guide to raising gifted children. Saudi Arabia: Obeikan for publication and distribution.
Al-Ghamdi, Hamdan bin Ahmed; and Abdel-Gawad, Noureddine Mohamed. (2015). The development of the education system in the Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Al-Rushd Library.
Al-Ghamdi, Wafaa Muhammad Nawar. (2019). Psychological security and its relationship to social responsibility among gifted secondary school students in Al-Baha region, unpublished master's thesis, College of Education, Al-Baha University.
Ghanem, Mohamed Hassan. (2015). Mentally gifted: Methods of discovery/characteristics/strategies for talent development/counseling and needs. Cairo: The Anglo-Egyptian Library.
Freireh, Ahlam Ahmed. (2010). Concepts of giftedness, giftedness, creativity and creativity. Conference: Discovering and nurturing talented people between reality and hope, Egypt.
Al-Quraiti, Abdul Muttalib. (2005). Gifted and Talented: Their Characteristics, Discovery, and Care, 1st Edition, Cairo, Egypt: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Qudah, Muhammad; Walterawi, Muhammad. (2016). Developing language skills and reading readiness for kindergarten children. Amman: Al-Hamid Library.
Qatami, Yousef. (2015). Children's thinking, its development and teaching methods. Jordan: Dar Al-Ahlia for publication and distribution.
Muhammad, Jassim Muhammad (2014). Growth and childhood in kindergarten. Jordan: House of Culture Library for publication and distribution.
Muhammad, Manal Mahrous. (2019). The reality of discovering and caring for gifted students in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of those in charge of the educational process in the eastern region, Journal of the Faculty of Education, Assiut University, Volume 35, Number 3.
Mukhtar, Wafiq Safwat. (2019). Discover and nurture our talented children. Cairo: Atlas for publishing and distribution.
Al-Maaita, Khalil Abdel-Rahman, and Al-Bawaleez, Muhammad Abdel-Salam. (2000). Talent and excellence. Jordan: Dar Al-Fikr for printing, publishing and distribution.
Musa, Hani Muhammad Younes. (2010). Developing Creativity among the Arab Child in the Light of Contemporary Societal Culture: "Theoretical Study and Educational Vision". Culture and Development - Egypt, S. 11, p. 39, pp. 44-110.
Saudi Vision 2030 website. (2019). Retrieved on 1/2/2023 AD.
Ministry of Education website. (2023). “The Ministry of Education’s report raises the rate of entrusting boys’ early childhood education to female teachers to 45%,” accessed January 3, 2023, www.moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/ee-1443-932.aspx
Al Nashef, Huda. (2015). Kindergarten. (4th f). Cairo: Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Nassif, Muhammad Yahya Hussein. (2001). Discovering and nurturing gifted children in kindergarten, Cairo, National Center for Educational Research and Development.
Ministry of Economy and Planning. Summary of the Tenth Development Plan and its priorities. (2015-2019 AD). Retrieved from: http://www.nationalplanningcycles.org/sites/default/files/planning_cycle_repository/saudi_arabia/10th-development-plan-.pdf
Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia. (2002), Regulations for organizing internal work in kindergartens 1423. First edition.
Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia. (1416 AH). Education policy document in the Kingdom, Kingdom of Saudi Arabia: Supreme Committee for Education Policy.
ثالثا: المراجع الأجنبية:
Akinbote, R. O., Olowe, P. K., & John, N. (2017). Pre-primary school teachers’ knowledge of characteristics and nurturing of gifted children in Ondo West Local Government Area. African Journal of Educational Research, 21(2), 28-38.
Britten, C. Y. (2021). A Single Case Study Investigating the Role of Teacher Perceptions in Identifying Underrepresented Gifted Students (Doctoral dissertation, Northcentral University).
Cosar, G., Çetinkaya, Ç., & Çetinkaya, Ç. (2015). Investigating the preschool training for gifted and talented students on gifted school teachers’ view. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 3(1), 13-21.
Kettler, T., Oveross, M. E., & Salman, R. C. (2017). Preschool gifted education: Perceived challenges associated with program development. Gifted Child Quarterly, 61(2), 117-132.
Laine, S., & Tirri, K. (2016). How Finnish elementary school teachers meet the needs of their gifted students. High Ability Studies, 27(2), 149-164.
Prekel, F., Holling, H. & Wiese, M. (2006). Relationship of intelligence and creativity in gifted and non-gifted students: Aninvestigation of threshold theory. Personality & Individual Differences, Vol. 40, 159-170.
Reis, Sally and Renzulli, Joseph S.(2010). Is there still a need for gifted education? An examination of current research, Learning and Individual Differences, no. 20
Shayshon, B., Gal, H., Tesler, B., & Ko, E. S. (2014). Teaching mathematically talented students: A cross-cultural study about their teachers’ views. Educational Studies in Mathematics, 87(3), 409-438.
Thursenia De Hart-Porter, Op.Cit، De Hart – Porter.(2017). Thursenia, A Study of Gifted and Talented Educational Programs In Nevada Public School Districts، Doctoral Dissertation in Educational Leadership، Department of Educational leadership, University of Nevada، Las Vegas، December.
إبراهيم، حسام الدين السيد، والشعيلي، سعود بن سليم. (2022). معايير برامج تعليم ورعاية الطلبة الموهوبين في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الإفادة منها بسلطنة عمان. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (19)، 371 - 405.
الصقري، فرتاج فاحس. (2022). تقييم جودة برامج رعاية الموهوبين في المملكة العربية السعودية وبناء تصور مقترح. مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية، (11)، 11 - 54.
المحارمة، لينا محمود. (2010). تقييم المناهج الإثرائية في ضوء المعايير العالمية لبرامج الموهوبين. المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين - أحلامنا تتحقق برعاية أبنائنا الموهوبين، ج 1، عمان: المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي، 459 - 484.
القاضي، عدنان محمد، الحمدان، نجاة سليمان، والسرور، ناديا هايل. (2012). تقييم برامج الموهوبين في مملكة البحرين من وجهة نظر الطلبة والمعلمين والإداريين وتحليل السجلات استنادا إلى معايير الرابطة الوطنية الأمريكية للأطفال الموهوبين (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة الخليج العربي، المنامة.
الأحمري، زهرة علي. (1436). دور الألعاب الالكترونية في تنمية مهارة حل المشكلة بطرق إبداعية لدى الأطفال من 5 – 6 سنوات، أرسالة ماجستير غير منشورة، قسم سياسات التربية، الطفولة المبكرة، جامعة الملك سعود.
آل درعان، محمد علي. (2014). معوقات برامج رعاية الموهوبين من وجهة نظر معلميهم في منطقة عسير، الباحة، المملكة العربية السعودية، رسالة ماجستير رسالة ماجستير غير منشورة، كلية لتربية، جامعة الباحة.
آل مطوع، سارة بنت حسن بن عبده. (2021). واقع تفعيل الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم الجغرافية لدى الطفل، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة نجران.
باصرة، انتصار؛ باحارثة، زينب. (2015). دور مربيات رياض أطفال مدينة المكلا في تنمية القيم. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 10(6)، 1818-2410.
الباني، ريم بنت خليف. (2020). واقع أهداف برامج رعاية الموهوبين بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفات التربويات والمعلمات بمدينة الرياض، مجلة التربية، كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة، العدد 188، الجزء الثاني، يناير.
بدير، كريمان؛ صادق، ايميلى (٢٠11). تنمية المهارات اللغوية للطفل. القاهرة: عالم الكتب للطباعة والنشر والتوزيع.
تليدي، حيان بن جبران بن مسفر، والقصاص، خضر محمود. (2021). دور الجمعيات والمؤسسات الأهلية في رعاية الموهوبين بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر العاملين فيها، المجلة العلمية لكلية التربية جامعة أسيوط، المجلد 37، العدد الخامس، مايو، ص ص397 – 473.
جروان, فتحي عبد الرحمن. (2015). الموهبة والتفوق (ط6) عمان. الأردن: دار الفكر ناشرون وموزعون.
جروان، فتحي عبد الرحمن. (2011). أهمية التسريع الأكاديمي للطلبة المتفوقين عقلياً: دعوة لمراجعة قوانين وسياسات التعليم العربية، مركز جروان للتدريب والاستشارات، عَمان، متاح في (http://jarwan-center.com/).
الجفري، سماح بنت حسين صالح. (2022). أثر استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مقرر (تدريس العلوم في الصفوف الأولية) على تنمية التحصيل المعرفي والفضول العلمي لدى طالبات الطفولة المبكرة بجامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة، مجلة التربية، كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة، العدد 194، الجزء الثاني، أبريل، ص ص157 - 198.
الحربي، روان سعد، 2020، تطوير أهداف مرحلة رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية في ضوء أهداف مرحلة رياض الأطفال في دولة السويد،مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد 66، ص 9. متاح في : jilrc.com/archives/12612
حماد، نهلة محمد. (2021). مواكبة مؤسسات رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية لمتطلبات التنمية المستدامة: دراسة وصفية تحليلية، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، الجامعة الإسلامية بغزة، مجلد 29، عدد 4، ص ص 489 – 514.
خير الله، سحر عبد الفتاح (2010). تنمية الإبداع لدى طفل الروضة: أنشطة مقترحة. المؤتمر العلمي (اكتشاف ورعاية الموهوبين بين الواقع والمأمول) – مصر، ص ص 933 - 953.
الدهماني، دخيل الله محمد، والزهراني، مرضي بن غرم الله. (2022). دور القصة في تنمية ثقافة أطفال ما قبل المدرسة، مجلة التربية، كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة، العدد 193، الجزء الأول، يناير.
السبكي، ولاء؛ والبشيتي، وداد؛ والمغربي، راندا (2019م). دور الأركان التعليمية في تنمية المهارات الحياتية الاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة بالروضات الحكومية في مدينة مكة المكرمة. المجلة العربية للتربية النوعية، عدد (8)،1-18.
السرور، ناديا. (2002). مدخل إلى تربية المتميزين والموهوبين. عمّان، الأردن: دار الفكر.
السويدان، سعاد عب اللطيف. (2009). التعلم عن طريق اللعب في الطفولة المبكرة، المؤتمر الدولي السابع (التعليم في مطلع الألفة الثالثة-الجودة-الإتاحة-التعلم مدى الحياة، مصر، يوليو 2009
السيد، إبراهيم جابر. (2013). الابتكار والإبداع عند الأطفال، الإسكندرية: دار التعليم الجامعي.
الشباطات، أماني محمود مزعل. (2018). تقنين صورة أردنية من مقياس ستانفورد بينية للطفولة المبكرة- الصورة الخامسة. (رسالة دكتوراه) - كلية الدراسات العليا، جامعة العلوم الإسلامية العالمية.
الشهراني، معلوي عبد الله حسين. (2012). تصور مقترح للتربية الأمنية في المناهج التعليمية. رسالة المشرق مركز الدراسات الشرقية بجامعة القاهرة- مصر، 266-241.
الشويعر، نهلة صالح. (2018). واقع الشراكة المجتمعية في رعاية الطلبة الموهوبين فنياً من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الفنية في مدينة الرياض في ضوء بعض المتغيرات، مجلة البحث العلمي في التربية، العدد 19، الجزء 11، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، ص ص411 - 431.
صادق، آمال؛ وأبو حطب، فؤاد. (2010). نموّ الإنسان من مرحلة الجنين إلى مرحلة المسنين(ط2). القاهرة: مكتبة الانجلو المصرية.
عبابنة، رامي محمود، والشقران، رامي إبراهيم. (2013). درجة ممارسة الإبداع الإداري لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة اربد، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد 14، العدد 2، يونيو .
عبد الحميد، أيمن الهادي محمود وشكر، فاتن محمد بيومي. (2013). برنامج مقترح لإعداد معلمي التلاميذ الموهوبين بمحافظة الخرج من خلال استراتيجية الإثراء القائم على الكفايات. مجلة كلية التربية – كلية التربية – جامعة عين شمس ،37 (3)، 595-648.
عبد العظيم، عبد العظيم؛ ومحمود، حمدي. (2015). المؤسسة التعليمية ودورها في إعداد القائد الصغير. المجموعة العربية للنشر.
عبد الله، هشام، غازي، صفاء، المحمدي، أيمن، الرشيدي، خالد، النجار، حسين. (2015). المرجع في التربية الخاصة، الرياض، مكتبة الشقري.
عبد المنعم، فهد بن محمد، وعلام، مايسة حسن. (2022). المشكلات الإدارية التي تواجه مديرات رياض الأطفال الحكومية بالمملكة العربية السعودية وجمهورية مصر العربية، مجلة التربية، كلية التربية بنين، جامعة الأزهر بالقاهرة، العدد 195، الجزء الثالث، يوليو، ص ص 311- 368.
عدس، محمد عبد الرحيم. (٢٠10). مدخل إلى رياض الأطفال. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
العريفي، سارة بنت سعد بن محمد. (1422هـ). اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو استخدام بعض التطبيقات العربية في الأجهزة اللوحية (آيباد) لتنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى طفل الروضة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
علاونة، شفيق وعليان، أحمد والحايك، هيام. (2012). دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين. السعودية: العبيكان للنشر والتوزيع.
الغامدي، حمدان بن أحمد؛ وعبد الجواد، نور الدين محمد. (2015). تطور نظام التعليم في المملكة العربية السعودية، الرياض: مكتبة الرشد.
الغامدي، وفاء محمد نوار. (2019). الأمن النفسي وعلاقته بالمسؤولية الاجتماعية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الباحة.
غانم، محمد حسن. (2015). المتفوقون عقلياً طرق الاكتشاف / الخصائص / استراتيجيات تنمية الموهبة/الإرشاد والاحتياجات. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
القريطي، عبد المطلب. (2005). الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم، ط1، القاهرة، مصر: دار الفكر العربي.
القضاة، محمد؛ والترتوي، محمد. (2016). تنمية مهارات اللغة والاستعداد القرائي عنـد طفـل الروضة. عمان: مكتبة الحامد.
قطامي، يوسف. (2015). تفكير الأطفال تطوره وطرق تعليمه. الأردن: دار الأهلية للنشر والتوزيع.
محمد، جاسم محمد (٢٠1٤). النموّ والطفولة في رياض الأطفال. الأردن: مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع.
محمد، منال محروس. (2019). واقع اكتشاف ورعاية التلاميذ الموهوبين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القائمين على العملية التعليمية بالمنطقة الشرقية، مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، المجلد 35، العدد3، ص ص531 - 555.
مختار، وفيق صفوت. (2019). اكتشاف ورعاية أطفالنا الموهوبين. القاهرة: أطلس للنشر والتوزيع.
المعايطة، خليل عبد الرحمن، والبواليز، محمد عبد السلام. (2000). الموهبة والتفوق. الأردن: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع.
موسى، هاني محمد يونس. (2010). تنمية الإبداع لدى الطفل العربي في ضوء الثقافة المجتمعية المعاصرة: " دراسة نظرية ورؤية تربوية ". الثقافة والتنمية -مصر , س 11, ع 39, ص 44 - 110.
موقع رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (2019). تم استرداده في 2/1/2023م.
موقع وزارة التعليم. (2023). " تقرير وزارة التعليم ترفع نسبة إسناد تدريس البنين في مرحلة الطفولة المبكرة لمعلمات إلى 45٪"، تمت الزيارة في 3 يناير 2023م، www.moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/ee-1443-932.aspx
الناشف، هدى. (٢٠1٥). رياض الأطفال. (ط4). القاهرة: دار الفكر العربي.
ناصف، محمد يحيى حسين. (2001). اكتشاف ورعاية الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال، القاهرة المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.
هجيرة، حلوي؛ بوقطاية، أمينة (2016م). دور رياض الأطفال في تنشئة الطفل اجتماعيا. رسالة ماجستير، جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم، الجزائر.
وزارة الاقتصاد والتخطيط. موجز خطة التنمية العاشرة وأولوياتها. (2015-2019م). مسترجع من:
http://www.nationalplanningcycles.org/sites/default/files/planning_cycle_repository/saudi_arabia/10th-development-plan-.pdf
وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية. (2002)، لائحة تنظيم العمل الداخلي برياض الأطفال 1423. الطبعة الأولى.
وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية. (1416هـ). وثيقة سياسة التعليم في المملكة، المملكة العربية السعودية: اللجنة العليا لسياسة التعليم.
وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية. (2016م). تفعيل دور التعليم في تحقيق رؤية المملكة 2030 والخطوات التي اتخذتها الوزارة. مسترجع من:http://www.moe.gov.sa/ar/news/Pages/shargiahin-workshop.aspx
: مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية', './data/jsrep/coversheet/cover_en.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO