أحمد، سمية علي عبد الوارث ( 2019 ). فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيًا وتحسين التحصيل الدراسي في مقرر القياس والتقويم لدى عينة من طالبات کلية التربية. مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، 14 (20)،530 – 552.
بيرق،صفاء بيرق شحاته (2022/يونيه). الاستحقاق الأكاديمي وعلاقته بوجهة الضبط و مستوى الطموح لدي طلاب وطالبات جامعة الأزهر.المجلة التربوية، كلية التربية جامعة سوهاج، 98، 491- 578.
الحسينان، إبراهيم عبد الله(2010). استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بنتريتش وعلاقاتها بالتحصيل والتخصص والمستوى الدراسي والأسلوب المفضل للتعلم.(رسالة دكتوراه، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية). مسترجع من: www.academia.edu/11642577
الزغبي، أمل عبدالمحسن (2020/ إبريل). فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تحسين النهوض الأكاديمي وتخفيف الملل الدراسي للموهوبات بالمرحلة المتوسطة .مجلة كلية التربية ببنها، 122، 1- 55.
سمكري، أزهار ياسين (2018). فاعلية برنامج تربوي للارتقاء بمهارات التعلم المنظم ذاتيًا ومهارات حل المشكلات الإبداعي وأثره في الإنجاز الدراسي لدى عينة من طالبات الجامعة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس،95، 117- 166.
الشافعي، نهلة فرج على (2022). الاستحقاق الأكاديمي وعلاقته بالوالدية المفرطة وتحمل الإحباط الدراسي لدي طلاب الجامعة "دراسة سيكومترية كلينيكية".مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 16(4)، 203- 294.
الشويخ، سعاد عبد السلام مفتاح ( 2018 ). برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات التنظيم الذاتي والدافعية للإنجاز والتفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية . مجلة البحث العلمي في التربية، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، 19 ، 79 – 122.
الضبع ،فتحي عبدالرحمن (2018).فعالية برنامج إرشادي في تنمية التواضع لخفض الاستحقاق النرجسي الأكاديمي لدى طلاب الجامعة.مجلة كلية التربية جامعة أسيوط، 34 (10)، 336- 406.
عبد العزيز، أسماء فتحي أحمد( 2021 /ديسمبر). الإسهام النسبي لعدم الأمانة الأكاديمية والميكيافيلية في التنبؤ بالاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة.مجلة البحث العلمي في التربية ، 22(12)، 182- 212.
عبدالله، نشوة عبدالمنعم (2019/أكتوبر).فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في خفض العبء المعرفي لدى طالبات الجامعة.المجلة المصرية للدراسات النفسية، 29(105)، 401- 454.
عرفان ، أسماء عبدالمنعم أحمد (2022/يناير). فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتي العقلي لدى طالبات الجامعة منخفضات التحصيل الأكاديمي . المجلة المصرية للدراسات النفسية، 32 (114) ،22- 86.
كمال،ميرفت محمد ؛المرسي ،رباب محمد (2017). فاعلية نموذج تدريسي قائم على التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية مهارات التنظيم الذاتي والقدرة على حل المشكلات الاحصائية وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات السنة التجهيزية بجامعة الملك سعود.المجلة التربوية ،31(123) ،135- 182.
لعزالي، صليحة (2018).الدافعية للإنجاز وأثرها على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلبة المقبلين على التخرج: دراسة ميدانية بجامعة يحيى فارس بالمدية.دراسات- جامعة عمار ثليجي بالأغواط، 63، 75- 87.
مبروك، وائل مبروك إبراهيم (2020). فاعلية برنامج تعليمى قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام بعض تطبيقات التعليم الجوال m-learning على التحصيل المعرفى والدافعية لدى طلاب الفرقة الرابعة تخصص ملاکمة بکلية التربية الرياضية -جامعة بنها. المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة (تربية بنات حلوان)، 35 (35)، 186- 224.
الملاحة، حنان عبدالفتاح (2020/ يونيو). فعالية التدريب علي بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض العبء المعرفي بمستوياته وتحسين الدافعية الداخلية لدى عينة من ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوبة بالنشاط الزائد . المجلة التربوية تربية سوهاج، 74، ،1388- 1438.
النجار، حسني زكريا ؛ زايد، أمل محمد (2017/ سبتمبر). فعالية التدريب علي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تحسين الدافعية الأكاديمية الذاتية والاتجاهات نحو المدرسة لدى عينة من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل.مجلة العلوم التربوية والنفسية ،18(3)، 367- 416.
هلال، مروة حمدي عبدالله. (2022). العوامل السته الكبرى للشخصية في ضوء نموذج HEXACO واستراتيجيات التعلم عن بعد كمنبئات بالاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة.
مجلة البحث العلمي في التربية، ع 23 , ج 2، 292 - 363 . مسترجع من
http://search.mandumah.com/Record/1278144
: مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)', './data/jsrep/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO