أولا: المراجع العربية
إبراهيم، سيد رجب محمد؛ وسعودي، علاء الدين حسن إبراهيم؛ الناقة، محمود کامل حسن. (2013، يونية). الذائقة الأدبية والتذوق الأدبي لدي طلاب المرحلة الثانوية. دراسات في المناهج وطرق التدريس، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، کلية التربية، جامعة عين شمس، (195)، 156-169.
إبراهيم، هبة إبراهيم أحمد. (2012). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية البنائية في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية، کلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، (13)، 1285-1304.
أبو النجا، عبد الله عبد النبي. (2008). فعالية استخدام التدريس التأملي في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى الطلاب والمعلمين بکلية التربية. مجلة الثقافة والتنمية، جمعية الثقافة من أجل التنمية، (26)، 180-250.
أبو النصر، مدحت. (2017). التدريب عن بعُد: بوابتک لمستقبل أفضل. المجموعة العربية للتدريب والنشر.
أحمد، إبراهيم منصور. (فبراير، 2018). الأداء اللغوى على مواقع التواصل الاجتماعي وأثره فى اللغتين التشيکية والعربية: دراسة تقاربية. مجلة جسور، مؤسسة محمد العبد، مصر، (6)، 355-357.
الأحمدي، مريم محمد عايد. (2013). فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية دوائر الأدب في تنمية التذوق الأدبي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة تبوک. مجلة کلية التربية، کلية التربية، جامعة الأزهر، (152)، 165-196.
الأحول، أحمد سعيد محمود. (2015). أثر التکامل بين النحو والإملاء فى علاج بعض الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلاب کلية التربية بجامعة الجوف بالمملکة العربية السعودية في استخدامهم وسائل الاتصال. مجلة کلية التربية، کلية التربية، جامعة أسيوط، 31 (3)، 1-61.
آل تميم، عبد الله محمد. (2015). تقويم مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمکة المکرمة. رسالة التربية وعلم النفس، المملکة العربية السعودية، (48)، 55-76.
آل کدم، مشاعل ناصر. (2019). أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز مهارات التواصل اللغوي لدى الدبلوماسيين الناطقين بغير العربية في المملکة العربية. دراسات العلوم التربوية، عمادة البحث العلمي – الجامعة الأردنية، الأردن، 46 (3)، 510-525.
بدوي، سمر عبد الحليم السيد؛ وهواري، أمير صلاح سيد؛ وعطا، إبراهيم محمد. (2015). فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات التذوق الأدبي في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، کلية التربية، جامعة الفيوم، مصر، (5)، 100-145.
بدير، شيماء. (2018). اللغة العربية في تحد جديد. مجلة الوعي الإسلامي، وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية، الکويت، (633)، 56-57.
البراشيدي، عبد الله زهران ناصر. (2017). نسبة تضمين مهارات التذوق الأدبي في أسئلة النصوص الأدبية المقررة على طلاب معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عمان (رسالة دکتوراه غير منشورة). کلية التربية، جامعة السلطان قابوس، عمان.
البرقعاوي، جلال عزيز فرمان؛ والحسناوي، مرسال عبد الحميد عودة. (2016). أثر مهارات استنطاق النص في التحصيل والتذوق الأدبي لمادة الأدب والنصوص لدى طالبات الخامس العلمي. مجلة کلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، العراق، (25)، 569-584.
بلعزوي، سليمة. (مارس، 2019). واقع اللغة العربية في مواقع التواصل الاجتماعي: الأسباب والحلول. مجلة الخطاب والتواصل، المرکز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت، مخبر الخطاب التواصلي، (6)، 55-63.
بوترعة، عبد الرازق. (2019). التسويق الاجتماعي عبر مواقع التواصل الاجتماعي ودوره في دعم وتطوير التعليم الرقمي للغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة تحليلية على عينة من أعضاء مجموعات التعليم الرقمي للغة العربية لغير الناطقين بها عبر الفيسبوک. المجلة العربية مداد، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، مصر، (5)، 39-56.
البوعزاوي، المصطفى. (2017). تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها عبر شبکات التواصل الاجتماعي الفيسبوک أنموذجا: سياق التجربة وآفاق التعميم. المجلة العربية لغير الناطقين بها، المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب، (1)، 68-104.
بولنوار، عمر؛ وبافل، دنيا. (2019). المستوي اللغوي في الجزائر وتحديات التکنولوجيا: واقع اللغة العربية کتابة ونطقا عبر الفيسبوک. مجلة اللغة العربية، المجلس الأعلى للغة العربية، الجزائر، (48)، 427-440.
التميمي، حنان. (يونيو، 2017). الخطاب اللغوي في التواصل الشبکي التغريد (Twitter): خصائصه اللغوية ووظائفه التداولية. مجلة اللسانيات العربية، مرکز الملک عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، السعودية، (5)، 84-121.
التميمي، فراس غزال شعلان. (2018). فاعلية مهارات التحليل في التذوق الأدبي عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الأدب والنصوص. مجلة العلوم الإنسانية، کلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة بابل، 25 (1)، 1-31.
الجاغوب، محمد عبد الرحمن. (2017). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تعليم مادة المعارف الأدبية على التذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الإمارات العربية المتحدة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، فلسطين، 1 (5)، 1-14.
حلبية، مسعد محمد إبراهيم. (2012). فاعلية القبعات الست في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة القراءة والمعرفة، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، کلية التربية، جامعة عين شمس، (128)، 97-143.
الحلفاوي، وليد سالم محمد. (2011). التعليم الإلکتروني: تطبيقات مستحدثة. دار الفکر العربي.
خضر، محمد زکي محمد. (2014). رصد واقع اللغة العربية في ميدان التواصل على شبکة " الإنترنت " والهاتف المحمول. الموسم الثقافي الثاني والثلاثون لمجمع اللغة العربية الأردني، مجمع اللغة العربية الأردني، الأردن، 231-311.
الديجاني، أمينة سالم. (2015). الکتابة العربية في التداول الإلکتروني. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الانسانية، کلية الخدمة الاجتماعية، جامعة حلوان، (38)، 2771-2802.
الزبيدي، نسرين أحمد أمين. (2011). أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات الاستماع الناقد والتذوق الأدبي لدى طلبة الصف التاسع الاساسي (رسالة دکتوراه غير منشورة). کلية التربية، جامعة اليرموک، الأردن.
زروقي، طه. (2010). الاعلام الجوارى الإلکتروني وترقية استعمال اللغة العربية: عرض تجربة مدونة الخبوزية. أعمال اليوم الدراسي: أهمية العمل الجواري في ترقية استعمال اللغة العربية، المجلس الأعلى للغة العربية، الجزائر، 101-111.
زقوت، إيمان هشام عکية. (2018). أثر استخدام استراتيجية الاستجواب الذاتي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). کلية التربية، جامعة الأزهر، غزة.
سار، نوال. (2017). أزمة اللغة العربية في المجال الافتراضي لدى الشباب. مجلة العلوم الإنسانية، جامعة العربي بن مهيدي-أم البواقي، الجزائر، (7)، 196-210.
سکي، سوسن. (2018). اللغة العربية في مواقع التواصل الاجتماعي بين التأصيل والتهجين: قراءة فى لغة الدردشة. مجلة دراسات، جامعة عمار ثليجي بالأغواط، (66)، 76-89.
السلطاني، حمزة هاشم. (2015). الذکاءات المتعددة والتذوق الأدبي. الدار المنهجية للنشر والتوزيع.
شايب، نبيل. (2018). رمزية التعدد اللغوي ورهانات التواصل الافتراضي عبر مواقع التواصل الاجتماعي: بين الإبلاغ والقصدية الافتراضية. مجلة دراسات، جامعة عمار ثليجي بالأغواط، الجزائر، (70)، 71-81.
شحاتة، حسن. (2004). أساسيات التدريس الفعال في العالم العربي. الدار المصرية اللبنانية.
الشديفات، أشجان حامد عبده. (2013). بناء برنامج تعليمي قائم على مهارات التذوق الأدبي بالمستوى الإبداعي من خلال تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة قسم اللغة العربية في کلية الآداب في الجامعة الهاشمية. المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية، معهد الملک سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية، جامعة المجمعة، (3)، 53-69.
الشرمان، عاطف أبو حميد. (2015). التعلم المدمج والتعلم المعکوس Blended & Flipped Learning. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
الشمري، زايد مهلل العتيق. (2014). اللغة العربية وتحديات التقنية الإلکترونية: شبکات التواصل الاجتماعي " الفيسبوک " نموذجا. مجلة العقيق، نادي المدينة المنورة الأدبي الثقافي، 40، 203-257.
الشهري، محمد هادي علي؛ وعتوم، عبد القادر محمد. (2019). مستوى الذکاء الانفعالي وعلاقته بمهارات التذوق الأدبي لدى معلمي ومعلمات اللغة العربية للمرحلة الثانوية في منطقة نجران. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، الأردن، 8 (1)، 48-60.
صالح، قاسم حسين. (2016). سيکولوجيا اللغة والاتصال. دار غيداء للنشر والتوزيع.
صايل، حردان هادي. (2014). تحليل عناصر الجودة في المواقع الإسلامية على شبکة الإنترنت: دراسة تحليلية للصفحة الرئيسية HOME PAGE للمواقع الإسلامية المتاحة باللغة العربية. مجلة بحوث العلاقات العامة للشرق الأوسط، الجمعية المصرية للعلاقات العامة، مصر، (5)، 123-151.
صلاح، سمير يونس أحمد. (2011). استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب کلية التربية الأساسية. دراسات في المناهج وطرق تدريس، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، کلية التربية، جامعة عين شمس، (171)، 14-53.
الصوبان، نورة إبراهيم. (2014). تأثير شبکات التواصل الاجتماعي على الثقافة الاجتماعية للشباب السعودي دراسة ميدانية لعينة من الشباب الجامعي. مجلة بحوث الشرق الأوسط، مرکز بحوث الشرق الأوسط – جامعة عين شمس، (34)، 645-676.
الطريحي، صادق عباس هادي. (2016). بناء برنامج لتنمية التذوق الأدبي لدى طلبة أقسام اللغة العربية في کلية التربية. مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية، دار الأطروحة للنشر العلمي، العراق، (1)، 1099-1110.
طعيمة، رشدي أحمد؛ ومناع، محمد السيد. (2000). تدريس العربية في التعليم العام: نظريات وتجارب. دار الفکر العربي.
طلبة، خلف عبد المعطي عبد الرحمن. (2019). برنامج قائم على المدخل الجمالي لتنمية مهارات التذوق الأدبي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة العلوم التربوية، مصر، 27 (2)، 203-243.
الظفيري، نواف ملعب؛ والعجمي، حمد بلية. (2012). الفروق في بعض مکونات القدرة الإبداعية وعلاقتها بالتذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الکويت. مجلة الطفولة والتربية، کلية رياض الأطفال، جامعة الإسکندرية، 4 (11)، 17-68.
العامري، عبد محسن حمد. (2015). أسباب ضعف تعلم مادة اللغة العربية لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة في بغداد. دراسات تربوية، العراق، 8 (30)، 185-206.
عبابده، حسان. (2010). أثر تکنولوجيا المعلومات على الخدمات المکتبية: کل ما يحتاجه أمين المکتبة لتطوير مکتبته. دار المعتز للنشر والتوزيع.
عباد، شوقي عبد الله. (2018). اللغة العربية ومواقع التواصل الاجتماعي: الفرص والتحديات. مجلة البيان، المنتدى الإسلامي، بريطانيا، (375)، 74-76.
عبد الرحيم، أحمد يوسف. (2013). مواقع الشبکات الاجتماعية: الاستخدامات والتأثيرات. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان، 7 (4)، 549-558.
عبد العزيز، خالد إبراهيم. (2015). أثر استخدام شبکات التوصل الاجتماعي على الطالب الجامعي: دراسة ميدانية على طلاب جامعة غرب کردفان. مجلة العلوم الإسلامية واللغة العربية، کلية العلوم الاسلامية واللغة العربية، جامعة غرب کردفان، السودان، (1)، 69-96.
عبد مقداد، عصام محمد. (2008). مستوى مهارات التذوق الأدبي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الأساسية العليا وعلاقته بمستوى الثقافة الإسلامية لديهم (رسالة ماجستير غير منشورة). کلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
عزمي، نبيل جاد. (2014). بيئات التعلم التفاعلية. دار الفکر العربي.
عطية، رحاب طلعت محمود. (2018). برنامج قائم على استراتيجيتي تآلف الأشتات والخرائط المتتابعة لتنمية المفاهيم البلاغية ومهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة بحوث في تدريس اللغات، الجمعية التربوية لتدريس اللغات، (2)، 22-97.
العقيل، نواف منصور عقيل (2012). أثر استخدام استراتيجية قائمة على القصة في تحسين مهارات التذوق الادبي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي (رسالة ماجستير غير منشورة). کلية الدراسات العليا، الجامعة الأردنية، الأردن.
العمروسي، نيللي حسين کامل؛ وآل مداوي، عبير محفوظ محمد. (2016). اتجاهات طالبات جامعة الملک خالد نحو مواقع التواصل الاجتماعي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية: دراسة ميدانية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم الاجتماعية، جامعة أم القري، السعودية، 8 (2)، 79-151.
العناتي، وليد أحمد محمود؛ ورابعة، يوسف عبد الرحيم أحمد؛ وخليل، إبراهيم حسين محمد. (2012). اللغة العربية في وسائل التواصل الاجتماعي الحديثة: واقعها وسبل النهوض بها، مؤتمر سبل النهوض باللغة العربية. الموسم الثقافي الثلاثون لمجمع اللغة العربية الأردني، مجمع اللغة العربية الأردني، الأردن، 421-467.
عوفي، عبد الکريم على. (ديسمبر،2014). اللغة العربية (الهجينة) في مواقع التواصل الاجتماعي وأثرها على اللغة العربية الفصحى. الحرف العربي -جمالياته وإشکالاته (أبحاث ودراسات الندوة الثامنة). مرکز الملک عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية، وجامعة الملک خالد - کلية العلوم الانسانية، الرياض، 11-61.
کمال، آمال. (2017). الاتجاهات الحديثة في بحوث مواقع الشبکات الاجتماعية وتشکيل الرأي العام: رؤية مستقبلية لتطوير الجهود البحثية، المجلة العربية لبحوث الإعلام والاتصال. جامعة الأهرام الکندية، (17)، 1-30.
محمد، شذى عبد الباقي؛ وعيسى، مصطفى محمد. (2011). اتجاهات حديثة في علم النفس المعرفي. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
محمدي، خيرة. (2017). شبکات التواصل الاجتماعي والهوية الثقافية عند الشباب الجزائري: دراسة وصفية تحليلية لعينة من صفحات مستخدمي موقع الفيسبوک. مجلة الحکمة للدراسات الإعلامية والاتصالية، مؤسسة کنوز الحکمة للنشر والتوزيع، الجزائر، (11)، 156-170.
مقداد، عصام علي. (2008). مستوى مهارات التذوق الأدبي لدى معلمي اللغة العربية بالمرحلة الأساسية العليا وعلاقته بمستوى الثقافة الإسلامية لديهم (رسالة ماجستير غير منشورة). کلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
ممو، سهام. (2019). استخدام شبکات التواصل الاجتماعي في التعليم المدمج للغة العربية من منظور التعلم الإلکتروني. مجلة اللغة العربية، المجلس العلى للغة العربية، الجزائر، (46)، 191-216.
نجم، السيد سيد أحمد محمد. (2017). اللغة العربية مع الأنترنت" أدب ونقد". حزب التجمع الوطني التقدمي، مصر، (357)، 18-28.
يحي، صلاح الدين. (2017). اللغة العربية وتصادم اللغات في ظل وسائط الاتصال الحديثة. مجلة اللغة العربية، المجلس الأعلى للغة العربية، الجزائر، (38)، 129-154.
ثانيا المراجع العربية مترجمة Translation of the Arabic References
Ibrahim, S. R. M., Saudi, A. H. I., & Al-Naqah, M. K. Hassan (2013, June). Literary taste and literary appreciation of high school students. Studies in Curricula and Teaching Methods, Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Faculty of Education, Ain Shams University, (195), 156-169.
Ibrahim, H. I. (2012). The effectiveness of a proposed strategy based on constructivism theory in developing some literary appreciation skills among middle school students. Journal of Scientific Research in Education, Girls' College of Arts, Sciences and Education, Ain Shams University, (13), 1285-1304.
Abu al-Naja, A. A. (2008). The effectiveness of using contemplative teaching in developing some literary appreciation skills of students and teachers in the College of Education. Journal of Culture and Development, Culture for Development Association, (26), 180-250.
Abu Al-Nasr, M. (2017). Distance training: your gateway to a better future. Arab Group for Training and Publishing.
Ahmed, I. M. (February, 2018). Linguistic performance on social media and its impact on the Czech and Arabic languages: a convergent study. Jusoor Journal, Mohamed El Abd Foundation, Egypt, (6), 355-357.
Al-Ahmadi, M. M. (2013). The effectiveness of a proposed program based on the literature circles strategy in developing literary appreciation among secondary school students in Tabuk. Journal of the College of Education, College of Education, Al-Azhar University, (152), 165-196.
Al-Ahwal, A. S. M. (2015). The effect of the integration between grammar and spelling in treating some common spelling errors among students of the College of Education at Al-Jouf University in Saudi Arabia in their use of communication means. Journal of the Faculty of Education, Faculty of Education, Assiut University, 31 (3), 1-61.
Al Tamim, A. M. (2015). Evaluating the literary appreciation skills of middle school students in Makkah. Resalah of Education and Psychology, Saudi Arabia, (48), 55-76.
Al Kadam, M. N. (2019). The effect of using social networking sites on enhancing the language communication skills of non-Arabic speaking diplomats in the Arab Kingdom. Educational Sciences Studies, Deanship of Scientific Research - University of Jordan, Jordan, 46 (3), 510-525.
Badawi, S. A., Hawari, A. S. S., & Atta, I. M. (2015). The effectiveness of using the reciprocal teaching strategy in developing literary appreciation skills in the Arabic language among first-grade middle school students. Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, Faculty of Education, Fayoum University, Egypt, (5), 100-145.
Badir, S. (2018). The Arabic language is in a new challenge. Al-Wa'I Al-Islami Journal, Ministry of Awqaf and Islamic Affairs, Kuwait, (633), 56-57.
Al-Barashidi, A. Z. N. (2017). Percentage of including literary appreciation skills in literary texts questions prescribed for students of Islamic Sciences Institutes in the Sultanate of Oman (unpublished PhD thesis). College of Education, Sultan Qaboos University, Oman.
Al-Barqawi, J. A., & Al-Hasnawi, M. A. (2016). The effect of text interrogation skills on literary achievement and appreciation of the subject matter of literature and texts among the fifth scientific students. Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, Iraq, (25), 569-584.
Belazawi, S. (March, 2019). The reality of the Arabic language in social media: causes and solutions. Journal of Discourse and Communication, Belhadj Bouchaib University Center, Ain Temouchent, Informative Discourse Lab, (6), 55-63.
Boutra'a, A. (2019). Social marketing through social media and its role in supporting and developing digital education in the Arabic language for non-native speakers: An analytical study on a sample of members of digital education groups for Arabic for non-native speakers via Facebook. The Medad Arab Journal, The Arab Foundation for Education, Science and Arts, (5), 39-56.
Al-Bouazawi, M (2017). Teaching Arabic to non-native speakers via Facebook as a model: The context of the experiment and the prospects for universalization. The Arab Journal for Non-Speakers, The Arab Foundation for Education, Science and Arts, (1), 68-104.
Bollnwar, O., Pavel, D. (2019). The linguistic level in Algeria and the challenges of technology: the reality of the Arabic language in writing and spoken on Facebook. Journal of the Arabic Language, Supreme Council for the Arabic Language, Algeria, (48), 427-440.
Al-Tamimi, H. (June, 2017). Linguistic discourse in network communication Twitter: its linguistic characteristics and deliberative functions. Journal of Arabic Linguistics, King Abdullah bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, Saudi Arabia, (5), 121-84.
Al-Tamimi, F. G. S. (2018). The effectiveness of analysis skills in literary appreciation among fifth-grade literary students in literature and texts. Journal of Human Sciences, College of Education for the Humanities, University of Babylon, 25 (1), 1-31.
Al-Jaghoub, M. A. (2017). The effect of using some active learning strategies in teaching literary knowledge on literary appreciation of secondary school students in the United Arab Emirates. Journal of Educational and Psychological Sciences, Palestine, 1 (5), 1-14.
Halabiya, M. M. I. (2012). The effectiveness of the Six Hats in developing the literary appreciation skills of Arabic language learners speaking other languages. Reading and Knowledge Journal, Egyptian Society for Reading and Knowledge, Faculty of Education, Ain Shams University, (128), 97-143.
Al-Halfawi, W. S. M. (2011). E-learning: new applications. Dar Al Fikr Al Arabi.
Khdr, M. Z. M. (2014). Monitor the reality of the Arabic language in the field of communication on the Internet and the mobile phone. The thirty-second cultural season of the Jordanian Arabic Language Academy, the Jordan Arabic Language Academy, Jordan, 231-311.
Dijani, A. S. (2015). Arabic writing in electronic circulation. Journal of Studies in Social Work and Human Sciences, Faculty of Social Work, Helwan University, (38), 2771-2802.
Al-Zubaidi, N. A. A. (2011). The impact of an educational program based on the communicative approach in improving the skills of critical listening and literary appreciation among ninth grade students (unpublished PhD thesis). College of Education, Yarmouk University, Jordan.
Zarrouki, T. (2010). The neighboring electronic media and the promotion of the use of the Arabic language: Presenting the experience of the Khbozia blog. School day work: the importance of housework in promoting the use of the Arabic language, Supreme Council for the Arabic Language, Algeria, 101-111.
Zaqout, I. H. A. (2018). The effect of using the self-questioning strategy on developing literary appreciation skills and the trend towards it among tenth grade female students (unpublished master's thesis). College of Education, Al-Azhar University, Gaza.
Saar, N. (2017). The crisis of the Arabic language in the virtual field among young people. Journal of the Humanities, University of Al-Arabi Ben Mahidi-Oum El-Bouaghi, Algeria, (7), 196-210.
Ski, S. (2018). The Arabic language in social networking sites between rooting and crossbreeding: reading in the language of chatting. Journal of Studies, University of Ammar Thleji in Laghouat, (66), 76-89.
Al-Sultani, H. H. (2015). Multiple intelligences and literary appreciation. Dar Al-Manjiah for publishing and distribution.
Shayeb, N. (2018). The symbolism of multilingualism and the stakes in virtual communication through social media: between reporting and virtual intentionality. Dirasat Journal, Ammar Thleji University in Laghouat, Algeria, (70), 71-81.
Shehata, Hassan (2004). Fundamentals of effective teaching in the Arab world. Dar El Masrya Al –lubnania.
Al-Shdeifat, A. H. A. (2013). Building an educational program based on literary appreciation skills at the creative level by teaching literary texts to students of the Arabic Language Department in the Faculty of Arts at the Hashemite University. The Arab Journal of Educational and Social Studies, The King Salman Institute for Studies and Consulting Services, Majmaah University, (3), 53-69.
Al-Sharman, A. A. (2015). Blended & Flipped Learning. Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.
Al-Shammari, Z. M. (2014). The Arabic language and the challenges of electronic technology: social networks, "Facebook" as an example. Al-Aqiq journal, Medina Literary Cultural Club, 40, 203-257.
Al-Shehri, M. H. A., & Atoum, A. M. (2019). The level of emotional intelligence and its relationship to the literary appreciation skills of Arabic language teachers at the secondary stage in Najran region. The Specialized Educational International Journal, Jordan, 8 (1), 48-60.
Saleh, Q. H. (2016). Psychology of language and communication. Dar Ghaida for Publishing and Distribution.
Sayel, H. H. (2014). Analysis of Quality Elements in Islamic Websites on the Internet: An Analytical Study of the HOME PAGE of Islamic Websites Available in Arabic. Journal of Middle East Public Relations Research, Egyptian Public Relations Association, Egypt, (5), 123-151.
Salah, S. Y. A. (2011). A proposed strategy for developing literary appreciation skills among students of the College of Basic Education. Studies in Curriculum and Teaching Methods, Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Faculty of Education, Ain Shams University, (171), 14-53.
Souban, N. I. (2014). The impact of social media networks on the social culture of Saudi youth. Field study of a sample of university youth. Journal of Middle East Research, Middle East Research Center - Ain Shams University, (34), 645-676.
Al-Taraihi, S. A. H. (2016). Building a program to develop the literary appreciation of students of the Arabic language departments in the College of Education. Al- Otrowha Journal for the Humanities, Dar Al- Otrowha for Scientific Publishing, Iraq, (1), 1099-1110.
Taaima, R. A., Mannah, M. S. (2000). Teaching Arabic in Public Education: Theories and Experiences. Dar Al fikr Al arabi.
Tolba, K. A. A. (2019). A program based on the aesthetic approach to develop the literary appreciation skills in the Arabic language for second-year middle school pupils. Journal of Educational Sciences, Egypt, 27 (2), 203-243.
Al Thafiri, N. M., & Al-Ajami, H. B. (2012). The differences in some components of creative ability and their relationship to literary taste among Kuwaiti high school students. Journal of Childhood and Education, Faculty of Kindergarten, University of Alexandria, 4 (11), 17-68.
Al-Ameri, A. H. (2015). Reasons for the poor learning of Arabic language for students of the Institutes of Fine Arts in Baghdad. Educational Studies, Iraq, 8 (30), 185-206.
Al-Ababda, H. (2010). The impact of information technology on office services: everything that a librarian needs to develop his library. Dar Al Moataz for Publishing and Distribution.
Abbad, S. A. (2018). The Arabic Language and Social Media: Opportunities and . Challenges. Al-Bayan Journal, Islamic Forum, Britain, (375), 74-76.
Abdel Rahim, A. Y. (2013). Social Networking Sites: Uses and Effects. Journal of Educational and Psychological Studies, Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman, 7 (4), 549-558.
Abdul Aziz, K. I. (2015). The Impact of Using Social Networks on University Students: A Field Study on Students of West Kordofan University. Journal of Islamic Sciences and the Arabic Language, College of Islamic Sciences and the Arabic Language, University of West Kordofan, Sudan, (1), 69-96.
Abd Mekdad, E. M. (2008). The level of literary appreciation skills of Arabic language teachers at the higher basic stage and its relationship to the level of Islamic culture they have (unpublished master's thesis). College of Education, Islamic University, Gaza, Palestine.
Azmi, N. G. (2014). Interactive learning environments. Dar Al fikr Al arabi.
Attia, R. T, M. (2018). A program based on the strategies of harmony of sundries and sequential maps to develop rhetorical concepts and literary appreciation skills among secondary school students. Journal of Research in Language Teaching, Educational Society for Teaching Languages, (2), 22-97.
Al-Oqeel, N. M. A. (2012). The effect of using a story-based strategy on improving literary appreciation skills among tenth grade students (unpublished master's thesis). College of Graduate Studies, University of Jordan, Jordan.
Al-Amrousi, N. H. K., & Al Madawe, A. M. M. (2016). Attitudes of King Khalid University students towards social networking sites in light of some demographic variables: a field study. Umm Al-Qura University Journal of Social Sciences, Umm Al-Qura University, Saudi Arabia, 8 (2), 79-151.
Al-Anati, W. A., Rabeha, Y. A., & Khalil, I. H. (2012). The Arabic Language in Modern Social Media: Its Reality and Ways to Advance It. Conference on Ways to Advance the Arabic Language. The thirtieth cultural season of the Jordanian Arabic Language Academy, Jordan Arabic Language Academy, Jordan, 421-467.
Awfi, A. A. (December, 2014). The Arabic language (hybrid) in social media and its impact on the classical Arabic language. The Arabic Letter - Its Aesthetics and Problems (Researches and Studies of the Eighth Symposium). King Abdullah bin Abdulaziz International Center for Arabic Language Service, and King Khalid University - College of Human Sciences, Riyadh, 11-61.
Kamal, A (2017). Recent trends in social networking sites research and public opinion formation: a future vision for developing research efforts, The Arab Journal of Media and Communication Research. Al-Ahram Canadian University, (17), 1-30.
Muhammad, S. A., & Issa, M. M. (2011). Recent Trends in Cognitive Psychology. Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.
Mohammadi, K. (2017). Social media networks and the cultural identity of Algerian youth: a descriptive and analytical study of a sample of Facebook user pages. Al-Hikma Journal for Media and Communication Studies, Kunooz Al-Hikma Foundation for Publishing and Distribution, Algeria, (11), 156-170.
Miqdad, E. A. (2008). The level of literary appreciation skills of Arabic language teachers at the higher basic stage and its relationship to the level of Islamic culture they have (unpublished master's thesis). College of Education, Islamic University, Gaza.
Memo, S. (2019). Using social networks in blended learning of the Arabic language from an e-learning perspective. Journal of the Arabic Language, Supreme Council of the Arabic Language, Algeria, (46), 191-216.
Nejm, E. S. A. (2017). The Arabic language with the Internet "Literature and Criticism". The National Progressive party, Egypt, (357), 18-28.
Yahya, S. (2017). The Arabic language and the collision of languages in light of modern communication media. Journal of the Arabic Language, Supreme Council for the Arabic Language, Algeria, (38), 129-154.
: مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)', './data/jsrep/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO