فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلاب والطالبات بجامعة بيشة في ضوء رؤية المملکة 2030 The Effectiveness of a Proposed Training Program in Promotingthe Islamic Values and National Identity in Bisha University Students in the Light of Saudi 2030 vision

الأکلبي, مفلح دخيل; رحيِّم, سطوحي سعد

doi:10.21608/jsrep.2017.98745

فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلاب والطالبات بجامعة بيشة في ضوء رؤية المملکة 2030 The Effectiveness of a Proposed Training Program in Promotingthe Islamic Values and National Identity in Bisha University Students in the Light of Saudi 2030 vision

نوع المستند : بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس

المؤلفون

¹ أستاذ مشارک بقسم المناهج وطرق التدريس بکلية التربية جامعة بيشة

² أستاذ مشارک بقسم علم النفس بکلية التربية جامعة بيشة، وقسم الصحة النفسية کلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة.

10.21608/jsrep.2017.98745

المستخلص

هدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى طلاب وطالبات جامعة بيشة في ضوء رؤية المملکة 2030، بلغت عينة البحث الحالي (88) طالباً وطالبةً بالسنة الأولى في جامعة بيشة، منهم (44) طالباً، (44) طالبة، تراوحت أعمارهم ما بين (18-20) سنة، بمتوسط عمري بلغ (19.55)، وانحراف معياري قدره (0.86)، وقد تم تقسيم کل فئة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة عدد کل منها (22) طالباً أو طالبة، وطبق الباحثان مقياسي القيم الإسلامية والهوية الوطنية من إعدادهما، وبرنامجا تدريبياً من إعدادهما أيضاً، واستخدما الاتساق الداخلي لحساب الصدق، والتجزئة النصفية لحساب الثبات للمقياسين المستخدمين في البحث، واختبار (ت) T- Test. لمعرفة الفروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية (طلاب - طالبات)، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (الطلاب والطالبات) بعد تطبيق البرنامج التدريبي المقترح في التطبيق التتبعي. وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات، منها: ضرورة تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية من خلال دورات تدريبية لتنمية مهارتهم التدريسية التي تسهم في تعزيز القيم الإسلامية والهوية الوطنية لدى الطلاب والطالبات في المجتمع السعودي. مع ضرورة توعية طلاب وطالبات الجامعات السعودية بأهمية الهوية الوطنية وأبعادها المحلية والعالمية، لمواجهة التحديات التي يتعرض لها المجتمع السعودي. وقد ختم البحث بمجموعة من المقترحات البحثية.
This research aimed at exploring the effectiveness of a proposed training program in promoting the Islamic values and national identity in Bisha University Students in the light of Saudi 2030 Vision. The study sample consisted of (88) students (44) male and (44) female in the age range of 18-20 age average: 19.55; standard deviation: (0.86) Each sex group was divided into two 22-student groups: a control group and an experimental group. Scales of Islamic Values and National Identity in addition to the training program (prepared by the researchers) were used. The internal consistency and half-split method were used to verify the psychometric properties of the two scales. The T-test was used to identify the differences between the control and experimental groups. The results showed statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental groups after the application of the training program in favor of the experimental group. Furthermore, there were no statistically significant differences between the post and follow up tests average scores of the experimental group. The study recommended facilitating training courses targeting developing the teaching skills of the Saudi universities faculty which in turn will enhance the Islamic values and national identity. Moreover, efforts should be made to raise the students' awareness about the local and international dimensions of their national identity to overcome the challenges their societies face. The study concluded with some suggestions for further research.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

المراجع

أولا. القرآن الکریم.

ثانیا. المراجع العربیة.

إبراهیم،مصطفى.(د.ت). المعجم الوسیط، المجلد:(2)، القاهرة: دار إحیاء التراث العربی

أبو صالح، محب الدین أحمد. (1417). أساسیات فی طرق التدریس العامة، الریاض: دار المعراج الدولیة.

أبو مندیل، أیمن عبد ربه، (2006). فاعلیة استخدام ألعاب الحاسوب فی تدریس بعض قواعد الکتابة على تحصیل طلبة الصف الثامن بقطاع غزة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة التربیة، الجامعة الإسلامیة، غزة.

الاکلبی، مفلح دخیل، (2014). المرجع الحدیث فی تدریس التربیة الإسلامیة: المفاهیم والتطبیقات، الریاض: مکتبة الرشد.

الاکلبی، مفلح دخیل، وأحمد، محمد آدم. (2010). استراتیجیة تدریسیة مقترحة لغرس قیم الأمن الفکری لدى الطلاب لتحصینهم ضد التطرف والإرهاب "نموذج تطبیقی" لتدریس قیمة المواطنة الصالحة، مجلة البحوث الأمنیة بکلیة الملک فهد الأمنیة بالریاض: العدد (46)، ص ص 77-124.

الاکلبی، مفلح دخیِّل، ومحمد آدم أحمد. (1430). دور محتوى مناهج التعلیم الثانوی بالمملکة العربیة السعودیة فی مواجهة الإرهاب الفکری والتقنی "الواقع والمأمول"، دراسة مقدمة للمؤتمر الوطنی الأول للأمن الفکری "المفاهیم والتحدیات" جامعة الملک سعود فی الفترة من23-25جمادى الأول 1430هـ.

البانی، ریم (2009) ثقافة الحوار لدى طالبات المرحلة الثانویة فی مدینة الریاض ودورها فی تعزیز بعض القیم الخلقیة. ط1، الریاض: مرکز الملک عبد العزیز للحوار الوطنی.

جابر، عبد الحمید جابر. (1993). العلاقة بین أدبیات النمو النفسی الاجتماعی وأسالیب المعاملة الوالدیة لدى عینة من التلامیذ القطریین، مجلة مرکز البحوث التربویة، جامعة قطر، العدد: 3

الجاف، رشدی علی میرزة، وصدیق، ریزین ئومید. (2012). اضطراب الهویة لدى طلبه الجامعة وعلاقته بمعتقداتهم اللاعقلانیة، مجلة العلوم التربویة والنفسیة، العدد: 90، ص ص 29-113.

جبر، لؤی خزعل. (2008). الهویة الوطنیة العراقیة، دراسة میدانیة، المرکز العراقی للمعلومات والدراسات، بغداد.

الجوهری، إسماعیل حماد. (1402) الصحاح، تحقیق أحمد عبد الغفور، المجلد:(2)، ط2، لبنان: بیروت.

الجویر، عبدالله فراج محمد. (2013). واقع ثقافة الحوار لدى طلاب المرحلة الثانویة بمنطقة القصیم وعلاقتها ببعض القیم من وجهة نظرهم دراسة میدانیة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة التربیة، جامعة القصیم.

حجازی، أحمد مجدی. (1999). العولمة وتهمیش الثقافة الوطنیة "رؤیة نقدیة من العالم الثالث"، عالم الفکر، الکویت: المجلس الوطنی للثقافة والفنون والآداب، المجلد (28) العدد (2).

الحق، أمین محمد. (2012). القیم الإسلامیة فی التعلیم وأثرها على المجتمع، دراسات الجامعة شیتاغونغ، المجلد:(9)، ص ص 335: 345.

حماد، شریف علی، والأغا، عبدالمعطی رمضان. (2010). مستوى معرفة الدارسین فی برنامج التربیة بجامعة القدس المفتوحة لمفهومی القیم الاتجاهات، مجلة الجامعة الإسلامیة "سلسلة الدراسات الإنسانیة" المجلد:(18)، العدد: 2، ص ص 429-436.

حمادة، فایزة أحمد، 2005، فعالیة استخدام نموذج ویتلی البنائی المعدل فی تنمیة مهارة حل المشکلات والتفکیر الإبداعی فی الریاضیات لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة، مجلة کلیة التربیة، جامعة أسیوط، المجلد: (21)، العدد: (1)، ینایر 2005، ص ص405-444.

الحیدری، مصطفی. (2010). الهویة الوطنیة العراقیة، موقع: http://www.hamoudi.org/dialogue

خاطر وآخرون، محمود رشدی. (1984). الاتجاهات الحدیثة فی تعلیم اللغة العربیة والتربیة الدینیة، القاهرة: مطابع سجل العرب.

خزار، عبدالحمید. (2005). القیم النفسیة والخلقیة، رسالة دکتوراه غیر منشورة، قسم علم النفس وعلوم التربیة جامعة وهران، الجزائر.

خطاطبة، عدنان (۲۰۱۱). المنهج الوسطی وأثره فی التکوین للطالب الجامعی وتفاعلاته المجتمعیة، بحث مقدم إلى ندوة دور الجامعات العربیة فی تعزیز مبدأ الوسطیة بین الشباب العربی، جامعة طیبة، المدینة المنورة، ۷ /۳ / ۲۰۱۱م.

الخطیب، محمد عبدالفتاح. (2010). قیم الاسلام الحضاریة نحو إنسانیة جدیدة، قطر، وزارة الاوقاف والشئون الإسلامیة، کتاب الأمة.

الخوالدة، ناصر أحمد. (2005). إسهام معلمی التربیة الإسلامیة فی اکتساب طلبة التعلیم الثانوی للقیم الاجتماعیة بدولة الإمارات العربیة المتحدة، مجلة کلیة التربیة، جامعة الامارات، العدد: 22، ص ص 65-95.

الرشیدی، بشیر صلاح وآخرون. (2004). الموسوعة العلمیة للتربیة، سلسلة الموسوعات العلمیة، مؤسسة الکویت للتقدم العلمی، الکویت.

زاهر، ضیاء. (1984). القیم فی العملیة التربویة، سلسة معالم تربویة، القاهرة: مؤسسة الخلیج العربی.

زیتون، حسن حسین، زیتون، کمال عبدالحمید. (1992). البنائیة منظور إبستمولوجی وتربوی، الإسکندریة: منشأة المعارف.

زیتون، عایش محمود، 2007م، النظریة واستراتیجیات تدریس العلوم، عمان: دار الشروق.

سعدات، محمود فتوح محمد. (1422). القیم الاجتماعیة لدى طلاب المرحلة الثانویة "دراسة مقارنة"، رسالة دکتوراه الفلسفة فی دراسات الطفولة، معهد الدراسات العلیا للطفولة، جامعة عین شمس.

السلمی، فاطمة عایض فواز. (1437). دور معلم التعلیم العام فی تعزیز القیم الأخلاقیة لدى الطلاب، المؤتمر الخامس لإعداد المعلم "إعداد وتدریب المعلم فی ضوء مطالب التنمیة ومستجدات العصر" جامعة أم القرى خلال الفترة من 23-25/4/1437.

السلیم، ملاک بنت محمد. (2004). فاعلیة نموذج مقترح لتعلیم البنائیة فی تنمیة ممارسات التدریس البنائی لدى معلمات العلوم وأثرها فی تعدیل التصورات البدیلة لمفاهیم التغیرات الکیمیائیة لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدینة الریاض، مجلة العلوم التربویة والدراسات الإسلامیة، جامعة الملک سعود، المجلد: (16)، الجزء (2)، ص ص 663-707.

سنکدر، ساجدة مراد. (2016). الاغتراب وعلاقته بالهویة الوطنیة لدى طلبة الجامعة، مجلة کلیة التربیة، الجامعة المستنصریة، العدد: 2، ص ص 465-518.

السید، فؤاد البهی. (1981). علم النفس الاجتماعی، القاهرة: دار الفکر.

الشامانی، سند لافی، وسعد، أحمد یوسف. (2012). شباب الجامعات وقضایا الانتماء الفرص والتحدیات، طلاب جامعة طیبة نموذجا، مجلة العلوم التربویة, مجلد:(20), عدد ، ص ص 48-98.

شحاتة، حسن؛ والنجار، زینب، (2003). معجم المصطلحات التربویة والنفسیة، القاهرة: الدار المصریة اللبنانیة.

شریم، رغدة. (2009). سیکولوجیة المراهقة، عمان: دار المسیرة للنشر والتوزیع.

الصقرات، ثروة عبد المجید. (2015). واقع القیم التربویة الممارسة لطلاب کلیة معان الجامعیة بالأردن من وجهة نظرهم. مجلة کلیة التربیة. عین شمس. مصر: مجلد: (3). (39). ص51- 98.

العازمی، مزنة سعد؛ والرمیضی، خالد مجبل. (2011). دور المعلمین فی تنمیة القیم الوطنیة لدى طلبة المدارس الثانویة فی دولة الکویت، المجلة التربویة بجامعة الکویت، المجلد:(25)، العدد التاسع والتسعون، الجزء الثانی، یونیة.

عبدالرحمن، محمد السید. (1998). مقیاس موضوعی لرتب الهویة الأیدولوجیة والاجتماعیة فی مرحلتی المراهقة والرشد المبکر، القاهرة: دار قباء للطباعة والنشر والتوزیع.

عبدالقادر، صلاح الدین. (2005). فاعلیة برنامج ارشادی فی تنمیة جنبات الهویة الوطنیة المصریة، مجلة کلیة التربیة، جامعة کفر الشیخ، العدد السادس.

العبید، ابراهیم عبدالله. (2009). تعزیز ثقافة الحوار ومهاراته لدى طلاب المرحلة الثانویة الدواعی والمبررات والأسباب، رسالة دکتوراه منشورة، کلیة التربیة جامعة الملک سعود، الناشر مرکز الملک عبدالعزیز للحوار الوطنی، الریاض.

العربی، محمد خلیفة. (2003). المسألة الثقافیة، دیوان المطبوعات الجامعیة، الجزائر.

عریان، سمیر عطیة. (2009). استخدام مدخل توضیح فی تدریس وحدة مقترحة لتنمیة بعض القیم لدى الطلاب معلمی الفلسفة وزیادة اتجاههم الایجابی نحو مهنة التدریس. مجلة دراسات فی المناهج وطرق التدریس. الجمعیة المصریة للمناهج وطرق التدریس. کلیة التربیة. جامعة عین شمس، العدد: (105). ص١٨٦- ٢٤٤.

عسیری، عبیر محمد حسن. (2003). علاقة تشکل مفهوم هویة الأنا بکل من مفهوم الذات والتوافق النفسی والاجتماعی والعام لدى عینة من طالبات المرحلة الثانویة بمدینة الطائف، رسالة ماجستیر غیر منشورة کلیة التربیة جامعة أم القرى.

عمارة، سامی فتحی. (2010). دور أستاذ الجامعة فی تنمیة قیم المواطنة لمواجهة تحدیات الهویة الثقافیة جامعة الإسکندریة نموذجاً، مجلة مستقبل التربیة العربیة، العدد:64، یونیو، المرکز العربی للتعلیم والتنمیة.

عمارة، محمد. (1999). مخاطر العولمة على الهویة الثقافیة، سلسلة التنویر الإسلامی، القاهرة: دار النهضة العربیة للنشر، العدد: 53.

العیسوی، عبد الرحمن. (1997). علم نفس النمو، الإسکندریة: دار المعرفیة الجامعیة.

الغامدی، حسین عبد الفتاح. (2001). علاقة تشکیل هویة الأنا بنمو التفکیر الأخلاقی لدى عینة من الذکور فی مرحلة المراهقة والشباب بالمنطقة الغربیة من المملکة العربیة السعودیة، المجلة المصریة للدراسات النفسیة، المجلد: 5 العدد 29، ص ص 221- 255.

الغامدی، ماجد بن جعفر. (2009). الاعلام والقیم، الریاض: مؤسسة خلوق للنشر.

قاسم، بشرى؛ والفیصل، عبدالکریم، (2013). أثر برنامج تدریبی مستند لنظریة تریز على حل المشکلات إبداعیا لدى مدرسی الریاضیات، مجلة العلوم التربویة والنفسیة، العراق، العدد: (69)، مجلد: (2)، ص ص 1-51.

القحطانی، عبد الله سعد. (2010). قیم المواطنة لدى الشباب وإسهامها فی تعزیز الأمن الوقائی، رسالة دکتوراه غیر منشورة، کلیة الدراسات العلیا، جامعة نایف العربیة للعلوم الأمنیة.

مدکور، علی محمد. (1999). تدریس فنون اللغة العربیة، القاهرة: دار الفکر العربی.

مرتجی، عاهد محمد. (2004). إلى معرفة مدى ممارسة طلبة المرحلة الثانویة للقیم الاخلاقیة من وجهة نظر معلمیهم فی محافظة غزة، رسالة ماجستیر، غیر منشورة، جامعة غزة.

مرکز الملک عبدالعزیز للحوار الوطنی، (2009). المملکة العربیة السعودیة: الریاض.

مزغرانی، حلیمة. (2015). أثر وسائط نقل القیم على هویة المراهق، رسالة دکتوراه غیر منشورة، قسم علم النفس وعلوم التربیة، جامعة وهران2، الجزائر.

المعجم الوجیز، (1994). مجمع اللغة العربیة، ط4، القاهرة: مجمع اللغة العربیة للنشر.

میللر، باتریشا، (2005) نظریات النمو، ترجمة سالم، محمود عوض الله وآخرون، عمان: دار الفکر.

النجدى وآخرون، أحمد، وسعودی، منى، وراشد علی، 2005، اتجاهات حدیثة فی تعلیم العلوم فی ضوء المعاییر العالمیة وتنمیة التفکیر والنظریة البنائیة، القاهرة: دار الفکر العربی.

نوری، أحمد محمد. (2011). أزمة الهویة لدى طلبة المرحلة الإعدادیة، مجلة البحوث التربویة والنفسیة، العدد (31) کلیة التربیة الاساسیة، جامعة الموصل.

وهبان، أحمد. (2003). التخلف السیاسی وغایات التنمیة السیاسیة، الإسکندریة: دار المعرفة الجامعیة.

یوسف، ماهر إسماعیل صبری. (2008). التدریس: مبادؤه ومهاراته، الریاض: مکتبة الرشد.

ثالثاً: المراجع الأجنبیة:

Peterson, A. & Knawels, C. (2009). Citizenship Education in England, Journal of Educational Research, Vol.51 No.1, pp.39-59

Inac, H., Unal, F., 2013, The construction of national identity in modern times, theoretical perspective, international journal of humanities and social science, vol.3, no.11.

Wan, E., Vanderwerf, M., 2002, Preview of the literature on ethnicity and national identity and related missiological studies.

Rahm, Jrène; et. al. Youth Voice and Positive Identity-Building Practices: The Case of Science Girls. Canadian Journal of Education, v37 n1 p209-232 2014

Sanchez, Delida. Racial and Ego Identity Development in Black Caribbean College Students. Journal of Diversity in Higher Education, v6 n2 p115-126 Jun 2013

Shakurova, Marina V. The Position of a Teacher as a Factor of Forming Students' Socio-Cultural Identities (On the Example of the Russian Civil Identity). International Education Studies, v8 n1 p125-132 2015

Morgan, Blaire; et. al. Educating Gratitude: Some Conceptual and Moral Misgivings. Journal of Moral Education, v44 n1 p97-111 2015

Mudge, Peter; et. al. The Potential Impact of the Neurosciences on Religious and Spiritual Education: Ramifying from the Impact on Values Education. Journal of Beliefs & Values, v35 n2 p144-154 2014

Murphy, Peter. Teaching Applied Ethics to the Righteous Mind. Journal of Moral Education, v43 n4 p413-428 2014