أخلاقيات استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي

نوع المستند : بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس

المؤلف

قسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة

المستخلص

 
تتناول هذه الورقة البحثية بعض التحديات الأخلاقية التي قد تنتج عن سوء استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي على المستوى الفردي والمجتمعي مثل انتهاك الخصوصية الفردية، واتخاذ بعض القرارات غير المبررة أخلاقياً، وتحكم بعض البشر في تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتمييز وعدم العدالة بين بعض الناس وبعضهم بناءً على اختلاف خلفياتهم الثقافية، والعرقية والدينية، واللونية، واستخدام بعض النظم والخوارزميات لصالح فئة من الناس دون غيرهم، وتحقيق التوازن بين متطلبات الحياة الإنسانية، ومتطلبات الحفاظ على الموارد البيئية، وتطوير القوانين والتشريعات ذات الصلة باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لصالح كل الناس دون تمييز، وتقادم الأجهزة والأدوات المستخدمة في الذكاء الاصطناعي لدى الدول النامية وتخلف تلك الدول النامية عن الدول المتقدمة صناعياً وتكنولوجيا، وتهديد الهوية الثقافية والحضارية، وأضعاف التنوع الثقافي بين الأمم، وقد انتهت الورقة بتقديم مبادئ دليل أخلاقي يمكن الاسترشاد به عند استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمواجهة التحديات الأخلاقية المنوه عنها آنفاً، كما انتهت الورقة البحثية إلى تقديم بعض التوصيات لإصلاح الأخطاء التاريخية التي وقعت فيها الشعوب العربية والإسلامية وكانت سبباً في التهديد الوجودي لبقائنا، واستمرارية حياتنا على الأرض التي نعيش عليها وعاش عليها أجدادنا من قبل، ومن هذه التوصيات إعداد أجيال من الباحثين في كل مجالات البحث قادرين على استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي بما لا يتناقض مع القيم الدينية والأخلاقية النابعة من العقيدة الإسلامية السمحاء، تعميق الفهم للنظام المعرفي الإسلامي عقيدة وشريعة وسلوكاً لدى الباحثين والعاملين في مجال البحث العلمي باستخدام الذكاء الاصطناعي، توفير الامكانات اللازمة لإنشاء مراكز بحثية قادرة على حل المشكلات الحقيقية التي تعاني منها مجتمعاتنا على المستوى المحلى، والاقليمي، والعالمي.

الكلمات الرئيسية

التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
المجلد 43، العدد 204
عدد خاص (الجزء الثاني)
ديسمبر 2024
الصفحة 635-647

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات