أبو زينة، فريد. (2011). مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها ط3. الکويت: الکويت، مکتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
بطرس، حافظ. .(2010) تنميةالمفاهيموالمهاراتالعلميةلأطفالماقبل المدرسة ط4. عمان: الأردن، دار المسيرة.
الحربي، عبيد. .(2014)فاعليةالألعابالإلکترونيةعلىالتحصيلالدراسيوبقاءأثرالتعلم فيالرياضيات. أطروحة دکتوارة غير منشورة، جامعة أم القرى، مکة المکرمة .
الجهني، عبد الرحمن. (٢٠١٥ .(صعوباتتدريسمادةالرياضياتفيالمرحلة الابتدائيةبمحافظةخيبروسبلمعالجتهامنوجهةنظرمعلميها .رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، المدينة المنورة.
الخطيب، خالد. .(2009) الرياضياتالمدرسيةمناهجها) تدريسهاوالتفکير الرياضي). عمان: الأردن، مکتبة المجمع العربي.
الرياني، علي. (2018). معوقات تدريس المفاهيم الرياضية في الصفوف الأولية من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات بمحافظة صبيا. مجلة کلية التربية، 37، 217-248.
زيتون، حسن. (2005). رؤية جديدة في التعلم الالکتروني (المفهوم، القضايا، التطبيق، التقويم). الرياض: السعودية، الدار الصوتية للتربية.
الزعبي، علي وبني دومي، حسن..(2012) أثر استخدام طريقة التعلم المتمازج في المدارس الأردنية في تحصيل تلاميذ الصف الرابع. مجلة جامعة دمشق، 28(1)، 485-518.
الشهيل، منيرة.(2019) . مستوى وعى معلمات الرياضيات باستخدام شبکات التواصل الاجتماعي في تعليم الرياضيات ودرجة امتلاکهن لمهارات استخدامها. مجلةکليةالتربيةبجامعةأسيوط، 1(36)،1-32.
عبدالله، ولاء. .(2014) التعليمالمدمجحلقةالوصلبينالتعليمالتقليديوالتعلمالإلکتروني. مجلةالدراساتوالبحوثالاجتماعية، 7،.27-13
العمري، ناعم.) 2013 .(العوامل المؤثرة في تدريس المفاهيم الرياضية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين. مجلةالعلومالتربويةوالنفسية، 6(2)، 1140-1162.
عميرة، جويدة وطرشون، عثمان وعليان، علي. (2019). خصائص وأهداف التعليم عن بعد والتعليم الالکتروني (دراسة مقارنة عن تجارب بعض الدول العربية). المجلة العربية للاداب والدراسات الإنسانية، 6، 285-298.
مرکز الملک سلمان للإغاثة. (2020). دليلصانعيالسياساتفيالتعليمالأکاديميوالمهنيوالتقني. نشر في عام (2020) من قبل منظمة الأمم المتحدة للتربیة والتعلیم والثقافة الیونسکو.
وزارة التربية والتعليم الأردنية. (2020). منصة درسک الالکترونية للتعليم عن بعد. https://darsak.gov.jo استرجع بتاريخ 16/3/2021/.